在全球邁向淨零碳排與永續發展的關鍵時刻，教育不僅是知識的傳遞，更是產業轉型與社會韌性的核心動力。
受教育部鄭英耀部長邀請，循環台灣基金會黃育徵董事長以「教育部 Should Lead the Change！推動循環經濟，打造韌性未來：從核心 Inside-Out 開始」為講題，與教育部8司6處3署的一級主管以及督學、參事們，分享循環經濟與教育部之間的關聯性，希冀與教育部從核心 Inside-Out 開始，培養具備循環經濟思維的人才，共同打造韌性未來。
黃董事長以『「教育」是最強而有力的武器，您能用她來改變世界！－Nelson Mandela 』作為引言，說明教育部投入的每一份心力與智慧，都會「直接」影響台灣的未來，「人才」是國家穩定的基石！
上半場：兩百年的「線性包袱」
過去兩百年，全球經濟建立在「線性思維」之上——開採、製造、使用、廢棄，這樣的模式讓我們深陷資源消耗與環境破壞的惡性循環。但在循環經濟、永續轉型的趨勢下，台灣必須擺脫對有限資源的依賴，從「產品買賣」轉向「知識與服務的價值創造」，以實現產業升級與社會韌性。
在場身在教育第一現場的高階主管們頻頻點頭表示認同：
教育部的關鍵使命：以教育為槓桿，推動「循環思維」成為所有學科的基礎能力
教育者的角色必須延續世代承諾，為下一代打造與「淨零、韌性、進步」有約的「明日家園」：
- 淨零的國家：超越減碳，邁向零排放、零浪費、零事故
- 韌性的國家：超越回收與3R，極大化循環率Circularity
下半場：給後代的「循環承諾」
循環思維是每個世代必備的DNA，循環經濟已從國際「大趨勢」到「通識」。過去30年來，在各部會的合作下環境與永續教育已深根校園與日常生活，接下來更需透過跨部會循環合作，Inside-out：從源頭2R－Redefine（重新定義）與 Redesign（重新設計）啟動政策整合，推動「循環經濟研究與教育」。而全台已有近20間大專院校循序漸進建構完整的循環經濟學習藍圖，教育部可扮演資源整合的關鍵角色，不只是帶領大專院校培養具備循環思維的專才，更是引領全台從小紮根學習，形塑全方位的循環人才培育生態系，同時創造「供需雙方的對話橋樑」，以邁向永續韌性的「明日家園」。
